L'observation d'une salle de classe s'apparente à celle d'une scène de théâtre. Les formes graphiques présentes : aspect, couleur, volume, constituent une matérialité pédagogique, dont il est possible de définir les effets sur l'apprentissage. Parce qu'à l'école maternelle les enfants développent leur motricité et découvrent peu à peu les codes requis pour l'exercice du langage, les premiers échanges sollicitent de nombreux outils tangibles. Leurs formes acquièrent, de fait, un rôle central dans l'acte pédagogique. On peut alors en comprendre les caractéristiques, pour améliorer les méthodes en usage. En abordant la salle de classe à l'école maternelle comme un support de formes graphiques, cet essai propose une lecture matérielle de l'enseignement élémentaire. Dès lors, une double question se pose : quelles formes graphiques accompagnent les pratiques éducatives contemporaines et dans quelle mesure contribuent-elles à la formation de l'esprit critique des enseignants et des élèves.